A INTERPRETAÇÃO DAS NUVENS

QUESTÃO CENTRAL:

Qual a interpretação das nuvens feitas pelas crianças em variáveis não lingüisticas?

JUSTIFICATIVA:

Nuvens tem sido interpretadas por crianças de todas as culturas em todas as épocas, mas poucos estudos tem sido realizados sobre este assunto. e, na sua maioria parte, são restritos à interpretação lingüistica das nuvens(Aethereu,2002).Este estudo utilizará um experimento não linguistico para descobrir a materialização dos conceitos relacionados às nuvens nas crianças. Conhecendo os sistema epistemológico das crianças em suas manifestaçoes espontâneas poderá se elaborar atividades em sala de aula que aproveitem a dinâmica do conhecimento infantil.

TEORIA:

Teoria X: A tese principal desta teoria é a de que a espontaneidade epsitemológica é o fundamento da aprendizagem;"'e a espontaneidade do sujeito conformando o fluxo incessante de informaçoes o que cria e recria as realidades"(Wells,2008), ou como afirma brevemente Marx: "o sujeito sujeita aquilo a que está sujeito "(Marx,1969)

Será utilizado o principio de "balança epistemica"de Marx, segundo o qual os conceitos são abstraçoes de propriedades ontológicas que precisam ser re-concretados para manter e ampliar seu significado, o que é feito transformando o conceito em atividades concretas (Marx,ibid).

Bibliografia:

AETHEREU, A. The cloud and the crowd. Valhala: Flying Waters Editions, 2002.

MARX, G. You bet your life. Bedlam Hill: Badluck Press, 1969.

WELLS, O. Rosebud: the epistemological-spontaneity of the obscure object of desire. Xanadu: Fake Press, 2008

CONCEITOS:

Teoria X - Sistema epistemológico - interpretação linguistica - experimento não linguistico - atividades significativas - abstraçoes - significação - observação - manifestações espontâneas - materialização

ANÁLISE:

Os dados obtidos através da observação do comprtamento das crianças, serão analisados usando o sistema ACME (Anti-linear Chaotic Measurement of Epistemological-spontaneity)desenvolvido por Jones(Jones,s.d).Este sistema permite avaliar os resultados do experimento de forma dinâmica,pois a espontaneidade não pode ser capturada, muito menos quantificada, mas apreciada nos interstícios da objetividade sempre parcial quando rigidamente estruturada nos arcabouços artificiais da ciência moderna.

JONES, C. Epistemological-spontaneity, chaos theory and the Dialectical Divide Overflow Device. Townsville: Daffy Duck Press, s.d.

COLETA DE DADOS:

Os dados serão coletados através de :

Observação do comportamento de crianças de faixa etária de 5 a 7 anos expostas ao céu nublado e sendo fornecido às mesmas materiais pedagógicos de interpretação: papel e lápis de cor, massa de modelar,tanque transparente com água e tubos de tinta, algodão e cola e instrumento musical improvisado que imita o som de trovoadas.

Gravando as atividades.

Através de conversas Informais ao longo da realização de experimentos.

EVENTO:

Investigaçao da interpretação das nuvens feitas pelas crianças em variáveis não lingüisticas.